Ledelsesgrundlag for Resen Skole.

Skolens ledere skal lede en skole der har et politisk fastlagt formål som bedst kan realiseres ved udvikling af det lærings- og udviklingsmiljø der eksisterer for såvel elever som medarbejdere.

I en lærerende skole er erfaring, refleksion og vurdering af resultater grundlaget for overvejelse af nye mål og handlinger.

Skolen skal være i stand til at håndtere de vilkår der opstår i en foranderlig verden, ny viden samt ændringer og præciseringer i politiske og økonomiske mål.

Det er en central ledelsesopgave at sikre:

- at såvel skolens ledere som den enkelte medarbejders behov for kundskabs- og kompetenceudvikling tilgodeses.

- at der arbejdes systematisk på skolen på både at opnå viden om og forståelse for, hvad der kendetegner og har betydning for udvikling af skolens kultur og organisation

- at der gennem dialog skabes balance mellem ydre krav og styring og skolens egen kultur og handlemuligheder.

Ledelsesmæssige værdier.

Dette ledelsesgrundlag bygger på de grundlæggende værdier, der er udtrykt i folkeskolelovens formålsparagraf, skolepolitikken og vort fælles gods.

Det er et mål for skolens ledelse gennem dialog at sikre en fælles retning for skolens virksomhed med respekt for vores mangfoldighed.

Dette mål gælder for samspillet mellem:

- medarbejdere og ledelse

- skolen og forældrene, herunder skolebestyrelsen

- skolen og offentligheden (policy)

Skolens ledelse må håndtere værdier, mål og de nævnte samspil med den forståelse, at løsningen af administrative, økonomiske, personalemæssige, organisatoriske og pædagogiske ledelsesopgaver hænger uløseligt sammen.

Centrale ledelsestemaer for Resen Skole:

Ledelsesbegrebet er dynamisk og vil løbende være under udvikling.

Ledelsesopgaverne er samlet i en række ledelsestemaer på tværs af administrativ, økonomisk, pædagogisk og personalemæssig ledelse.

Nedenstående ledelsestemaer er væsentlige i skolens nuværende situation:

Ledelse af en mål og rammestyret skole

det betyder at
- ledelsen sikrer skolebaseret evaluering af de lokale mål og handleplaner. Og at ledelsen sikrer at der gives relevante og saglige tilbagemeldinger til det overliggende niveau.

Ledelse og skoleudvikling

det betyder at

- Ledelsen i samarbejde med medarbejdere og skolebestyrelsen forholder sig til skolens

virksomhed i forhold til omverdenens forventninger og krav.

- Ledelsen tager initiativ til udvikling af skolen i samarbejde med forældre og medarbejdere

- Ledelsen tager ansvar for, at der fortløbende sættes mål for skolens udvikling og at disse mål evalueres.

- Skoleudvikling sker med udgangspunkt i Resen Skoles kultur og tradition.

Ledelse af skolens læreprocesser

det betyder at

- at ledelsen sikrer, at der skabes læring på individniveau, teamniveau, afdelingsniveau, skoleniveau

- ledelsen sikrer, kompetenceudvikling på alle niveauer, så etableret viden også bliver til fælles skoleviden.

Tydelig ledelse

det betyder at

- ledelsen tydeliggør hvad der er skolens værdisæt

- ledelsen udtrykker hvad skolen vil kendes på

- ledelsen er nærværende

- der er gennemskuelighed i beslutninger

- ledelsens holdninger er synlige

Ledelse og konflikthåndtering

det betyder at

- ledelsen er åben og direkte

- ledelsen afdækker og analyserer konflikter

- ledelsen arbejder for at de implicerede selv løser konflikter

- ledelsen behersker forskellige metoder til konfliktløsning

- ledelsen træffer de nødvendige beslutninger

- ledelsen anvender coaching og coachingkontrakter

Ledelse og uddelegering af ansvar og opgaver

det betyder at

- ledelsen sikrer at skolen udvikler en samarbejdsstruktur og procedurer for uddelegering af opgaverne

- ledelsen i størst muligt omfang uddelegerer ansvarsområder og opgaveløsning

- ledelsen etablerer strukturer og procedurer, som sikrer evaluering og tilbagemelding til ledelsesniveau

Ledelse og prioritering af ressourcer

det betyder at

- ledelsen udarbejder så vidt muligt en langsigtet mål- og handleplan

- ledelsen sikrer overensstemmelse mellem skolens mål og ressourcer

- ledelsen sikrer den bedst mulige udnyttelse af de økonomiske og personalemæssige ressourcer

Generelle ledelsesprincipper:

1. En leder på Resen Skole vil kunne lede uden at være bundet til en bestemt afdeling.

2. Lederen skal sikre sig fagligt dygtige medarbejdere, hvis viden udnyttes i opgavernes forberedelse, udførelse og evaluering

3. Den enkelte leder må ikke vente på at Resen Skole skal tage initiativ til egen udvikling. Dette initiativ må han selv tage /teamudvikling.

4. En leder har uanset niveau forpligtelse til at være med til at forme skolens politikker og han skal være autentisk i forhold til udmøntning af disse

5. Hvis lederen ikke kan identificere sig med skolens politik er det hans pligt at tage spørgsmålet op med sin chef (læs UR) med henblik på at søge at få den ændret, idet den fastlagte politik ikke kan bruges som undskyldning for en leder for at gøre noget, som hun ikke selv mener, er det rigtige.

6. Enhver leder påvirker Resen Skoles samlede indsats og må derfor gennem en positiv holdning vise, at han respekterer og støtter det arbejde, der ydes af alle.

7. Lederen er overfor sin overordnede (læs UR) ansvarlig for resultatet af den indsats der udøves i hans afdeling. Dette ansvar kan ikke deles.

8. En leder har pligt til at underrette sine øvrige kolleger om begrundede synspunkter vedrørende dennes ansvarsområder, så denne anden leder får mulighed for at foretage nødvendige korrektioner.

9. Lederen skal være opmærksom på, at en løsning, der er god for en enkelt medarbejder, kan påvirke andre negativt og skabe problemer for hele afdelingen. En leders handlemåde må derfor ikke i for stor grad være baseret på følelser.

10. Ledelse handler om at få andre motiveret til at gøre det rigtige af sig selv.