Forældresamarbejde

Alle forældre er kvalificerede til at kunne bidrage med viden om deres barns liv og forhold, som kan have indflydelse på fremtidige tilværelse. Familien er den vigtigste del af børnenes netværk og har stor indflydelse på det enkelte barns liv. Derfor skal familien inddrages mest muligt i arbejdet med børnenes udvikling frem mod målet om at blive ansvarlige og selvhjulpne samfundsborgere.

Forældrene skal være aktive medspillere i arbejdet med deres barns udvikling. De skal opmuntres til at tro på, at de har en positiv indvirkning på barnets læring og udvikling.

Dette skal sikres gennem en tæt kontakt mellem forældrene og skolen, hvor der holdes jævnlige møder for at sikre et højt informationsniveau og evaluering af de opstillede mål.

Forældre til børn med socio-emotionelle vanskeligheder inviteres til månedlige samtaler, hvor det enkelte barns aktuelle status evalueres i samråd med psykolog fra PPR.

Forældre til børnene i specialklasserne inviteres til minimum to årlige samtaler, men skolens personale stiller altid op, hvis der skulle være behov for yderligere samtaler.

Som en del af forældresamarbejdet har vi oprettet en familieklasse. Familieklassen er et tilbud til forældrene og deres barn, hvor der arbejdes på at støtte familierne til at blive endnu bedre til blandt andet at

· Strukturere hverdagen,

· Sætte grænser og holde fast i dem på en god måde,

· Sætte mål og nå dem,

· Få redskaber til at klare konflikter,

· Påtage sig det positive lederskab og blive tydelige voksne.

Dette med henblik på at give barnet en god hverdag. En hverdag med sammenhæng, tryghed, trivsel og udvikling.

Familieklassen har tilknyttet to lærere fra specialklasserne og holder til i ”Ka’hytten” på Resen Skole.

I en periode på 12 uger mødes barn, forældre og lærere to gange om ugen i to lektioner. Her sidder barn og forældre og laver f.eks. dansk og matematik. I familieklassen er det forældrene, der har styringen, og det er dem, der kan bede om hjælp. Lærerne i familieklassen er med for at støtte forældrene i situationer, hvor de kan have brug for hjælp. Det kan f.eks. være konfliktsituationer, kravsituationer, grænsesætning og støtte til at holde fast i krav/ grænser.